首先報告一下忙到快喘不過氣的生活近況。接了高職模考作文的case,補習班一寄考卷來讓我批閱,就是238份;親愛的你們知道,小曦老師很堅持「每篇作文都要寫上有用的評語」的;在這種堅持下,這次真的改得要死不活,完完全全累到自己,整個「卡慘死」。昨晚好不容易大功告成了,今天又收到高中部同樣也是模考的90份作文--好吧,酬勞當然算是可觀,但是身為學生,眼前還得面對期中考大魔王啊~
除了接踵而來的考試和報告,再加上自己也得寫教材、去跑課,日子過得毫不浪費、非常充實;為了像打電動破關一般將待辦事項各個擊破,真是不積極起來也不行了。非常好。
可話說回來,忙碌之餘也是要緩衝一下、喘口氣的;趁著今晚稍稍偷閒,就馬上打開word,來寫篇新文章囉。(老實說,「坐到電腦前」和「躺上床去睡覺」這兩個選項,真的很難抉擇……)
首先談一下我這讓人不明所以的標題。
先前燙過的直髮早就讓我那日漸生長的自然捲打回原形了,但為了省錢,只好先把頭髮的開銷擱一旁,也幸好,目前的髮長已經勉強可以紮個低馬尾--如果硬要紮高,就得用上四、五支小黑夾,而且效果不佳;於是今早趕著上第一堂課的我,為了節省時間,就隨便抓了兩條黑色髮圈,綁了兩支蓬鬆的小馬尾了。說實在的,去年過年一口氣剪成短髮之後,這個造型真的好久沒出現過了。嘿,是誰說過了二十歲就不能再綁兩支辮子啦?
上完今天的課,腦裡一直念念不忘,忍不住想要抒發一下對選修課《陶淵明詩》的感想。不知道為什麼,開學後上了這麼多堂課下來,我對這門課的期待值從一開始的「普通」,直到如今幾乎可以說是「懷抱高度興趣」,甚至開始期待每週三的上課,這是完全出乎我意料之外的。之所以這麼說,正是因為,我發現自己在這門課裡,真的學到了不少想法和觀念上的無形智識。
舉個尚且記憶猶新的例子來說吧(為了寫得詳細一些,我還把《陶淵明詩》整本翻出來看了)。今天老師談到淵明雜詩二十首的第八首「代耕非所望」(因為二十首雜詩都並未取名,所以後代在編排上都是取第一句)時,在白板上寫下了作者在這首詩中展現的處事態度--接受、面對、處理、放下。當我抄寫這八個字的同時--也許是因為自己昨天剛處理完了份量沉重的閱卷工作吧--不禁感到心有戚戚、非常認同。沒錯,無論面對什麼事情,這八個字都是不變的準則,不是嗎?當逃避不是辦法,更無法解決問題的時候,或早或晚,我們都得要「接受」,然後「面對」、「處理」,最後「放下」的。當這八個字斗大地出現在白板,並且經過老師解釋之後,我腦裡彷彿有一記鳴鐘,十分宏亮地響起。剎那間,我忽然覺得,就算緊接著還有90份作文要改,還有摸不清頭緒的論文要寫、還有許許多多預定的行程要去實踐……只要懷抱如此心態,那麼也就都不算什麼了。
在《陶淵明詩》課堂上,諸如此類激發了我許多想法的例子,比比皆是;更包含了老師在聽完我們互相討論和分享之後,所延伸出來的一些理念。比如我就相當認同老師曾說過的:「覺得孤獨,是因為自己付出得不夠多」這句話。我想,這就是個人存在的真義之一:「凡事都要由自己開始」吧。
如今只剩一年就要從語創系畢業,我逐漸發現,念久了、修習了這麼多(就算大多都不是非常深入)文學的東西,那些在腦袋裡從渾沌逐漸轉變為清明的點點滴,其實大多都是因為融合了非常哲學的思維,才轉變為清楚的概念的。教授《陶淵明詩》、我們暱稱「佛祖」的陳清俊老師,就是我心中文、哲合一的代表,而老師現在潛心學佛的背景,也讓他的教學多少融合了佛家的思想--重點是,這並不至於太過火,甚至能引發身為學生的我們更多的見解,訓練我們獨立思考的能力;尤有甚者,我也很佩服老師總是不慍不火的處世態度(現在回想起來,我心目中認為非常優秀的老師,在個性上幾乎都是這樣子的),如果要用什麼說法來印證,那麼我會說:我是絕對想像不到老師為了趕時間而追公車的模樣的。這麼一說,老師的形象就非常鮮明了吧。
佛祖的《陶淵明詩》對我而言,確實是非常深刻的體認;我深深地期許自己還能在日常生活中,更多的有所發現和體悟。是的,只要注意身體健康、不灰心喪志,生活的齒輪就不會停止它忙碌的轉動;但是,日子一天過去一天,除了不斷地承接和存取,我們總要偶爾靜下心來,給予生活一些省思和反饋。受到了這門課的刺激和啟發後,我決定,從現在開始,我要努力把上課聽講、對話交談、閱讀視聽……都當作自己創作的養分,不時地筆記下來;相信這樣一來,即使在最平常的時刻裡,我也能不停地吸收,然後慢慢轉化為想法的昇華,以及文字的光采。
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看到小曦這篇….
讓我想到了期末要交的讀陶淵明詩的作業><
版主回覆:(04/20/2010 02:15:12 AM)
啊哈哈哈哈哈(心虛)
讚讚
可是追公車很重要耶!!
心兒砰砰跳的坐在公車最喜歡的座位上的感覺有點讓人開心:$
版主回覆:(04/24/2010 01:21:55 PM)
所以我和妳都是會追公車的那一型啊XD
讚讚
灌水中~~~
讚讚