攝影／方旦旦〈Clouds as Feathers〉
星期三是我這學期堂數最少的一天，約莫10點半，我才抵達學校（外面的7-11）。
一進門就看到以前喊「陸費主任」但現在不知道該喊什麼的陸費主任（這什麼啊，哈哈，但我真的不太清楚主任現在的身分是什麼）正在和店員說話，我則去開放式冰櫃拿了瓶無糖高纖豆漿，然後到櫃檯結帳。
「剛剛我們主任在跟你聊什麼啊？」結帳時，我隨口向店員問道，但還沒聽見對方回答，主任就又走回了櫃檯旁，看著結完帳的我，說：「妳不是老師嗎？」
顯然他雖然不認識我，但對我的臉是有印象的，「是啊！」我答。
主任看著我，沒有表情，但口氣很平緩地問道：「那怎麼會沒戴識別證？」
「噢，」聽見主任問話，我連忙回答：「因為我現在是兼任老師。」
「是喔。」
「對呀，我從上學期期初就轉成兼任了。」
沒多做解釋的是，我是在開學後才終於獲准轉為兼任。當時和學校的協議是，因為已經開學，課表基本上很難再變動，也不好再找老師了，所以我的堂數沒有改變，仍跟專任相同，唯一的差別只是，我可以上完課就離開學校。不用再參與學校其它事務，而能爭取到我給自己的更多時間，好準備我之後的計劃與行動，是我當時決定轉兼任，最主要的目的。
「喔。」主任說，然後淡淡地給了一句：「可是兼任沒有年資欸。」
我愣了一下但很快回神，答道：「噢，因為我今年就要出國了啊，所以這一年沒關係啦。」
因為趕著上第四節的課，所以說完這句話後，和主任沒再多說什麼，我就匆匆離開了。
不禁想著所謂「沒有年資」這件事。
當年指考完、填志願時，和中文、創作有關的科系，一直是我的最高理想，所以在志願序上，國北語創系的「文學創作組」自然而然被我填為第一志願；同系但分數差別不大，必須多念20個教育學分的「語文師資組」則被我排在了後面。分發結果，我也順利進入了自己理想的創作組。也就是說，我並沒有念教育學程。
雖然沒念教育學程，但因著家庭淵源，我還是在大學時期就做了補教界老師，出社會後也因緣際會，成了如今在莊敬高職的國文老師，實現了我國中時「當國文老師」的理想。這是我不曾想過會如此順利的，也許「能力」與「信念」真的在冥冥之中帶領著我；只是，明確的事實還是一樣－－我並沒有修教育學程，也沒有考教師證。
所以，無論是正式師資所計算的年資，還是在這間學校中所計算的工作年資（直接與年終獎金有關），對我來說，始終都不是重要的事。
站在師長或長輩的角度，也許會認為，就去修教育學分吧、就去考教師執照吧；也許他們會認為，這樣的「穩穩當當」，對我來說－－比較有保障。
但我想，也許那就是另一個我了。
熱愛的、堅持的，才是願意花費時間累積的。所以對熟悉劉小曦的人來說、對最熟悉我自己的我來說，我所願意花費時間累積的，不是再明顯不過了嗎？
先前，我的高中導師－－現在正投入全副心力，也十分快樂地在幫助他人，經營NU SKIN微事業的Muriel，曾問過我起碼兩次這個問題。
「小曦，五年後，妳想要妳的人生是怎麼樣的？」
我想要我的人生是怎麼樣的？這個問題的答案曾經讓我覺得自不量力、羞於啟齒，但我現在要明確地、勇敢地表示：「我想要用我的文字養活我自己。我想要透過我的文字帶給家人好的生活。我想要出書，我想要當一個有影響力的作家。」
所以說啊。
這件事才是我真正的「年資」。這是一件我一直在花時間練習、累積、尋求人們注意的事情。
並且，我依然喜歡教書，我沒有「不再教書」的念頭，相反的，我深深相信，我的教書和我的寫作，息息相關！這也才是為什麼，預計今年前往英國的我，會花了這麼多時間和金錢，進修華語教程。我希望它會是一份支持我在英國生活與寫作的工作；簡單而言，也許「教書」是一個跳板，卻是我熱愛而有興趣的跳板！
教書、寫作、出書，這中間的經驗累積，都會是我的成長、我的年資。
小曦老師的生活日記 Little Sunshine’s Daily Life
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小曦老師想與你分享～
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